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澳门新葡亰5197|齐研“学教评”  共习“实操课”
——澳门新葡亰手机版举行“学教评一致性”实操训练营
 
12月14日至15日,滨海区“学教评一致性”区域推进培训会暨澳门新葡亰手机版“学教评一致性”实操训练营举行。南京师范大学教科院博士张爱军担任主讲讲师,以《备课专业化:学教评一致性教学设计的理念与操作》核心内容为引领,进行了针对性、系统性地课堂指导与现场训练,进而标志着学校聚力推进“基于标准的学习”项目研究又向前迈进了坚实的一步。区教研室工作团队、区各中小学骨干教师,澳门新葡亰手机版领导班子及教师发展中心项目部、课程部负责人,各学部学科组长、备课组长、学科骨干,共110余人参加了本次“实训课”。
 



这次实操训练,包括:目标确立依据、目标续写与评估任务设计、教学过程设计、课程评估与拓展4大模块,课标摘录的要领与实操等11个环节。整个培训流程,经过了精心设计,依照“个人设计——小组交流——案例展示——专家点评——案例完善”等5个环节,成梯次推进。






 
培训开始,学校党总支书记、校长王增明,首先对此次“实操课”的意义(为什么)、内容(是什么)、要领(怎么做)以及所代表的项目研究,进行了阐释与强调。培训期间,张爱军博士开题、授课,将基本理念与操作要领展示给大家,给全体参训教师“打样”。大家认真聆听学习,按要求进行了“备课专业化”各环节的实操训练,尤其是将日常教学实践与“学教评一致性”备课实操技巧相结合,形成了各自的教学设计方案。随后是进行案例分享,每位老师展示个人案例,开展案例特点研讨,实施专业论证,现场气氛非常热烈。



 




培训结束,评选出了唐文文等27位优秀学员,以及小学数学组、初中语文组和高中英语组、物理组4个优秀研修小组。




 
高中部王凯峰老师表示:“这两天培训,信息量很大,循序渐进揭示了教学设计的基本逻辑:围绕课程标准、教材、学情制定学习目标,围绕学习目标设计评估任务,围绕评估任务设计教学过程。环环相扣,一气呵成,简洁而易懂。原来在未接触‘学教评一致性’前,感觉做教学设计是一件很复杂的事情,根据课程标准绞尽脑汁考虑教学活动过程,而最终的结果往往差强人意。经过此次培训,通过细致入微的各环节实操,层层递进地把教学设计构建完成了。”
 
初中部孙玮艺老师表示:“这次培训的最大收获,就是深刻理解了‘学教评一致性’的重要性,并在实践层面上有了新的领悟;在日后教学实践中,要将所有的教学活动、学习活动、学生评价等都指向目标,把‘学、教、评’贯通起来,使之趋于一致状态。一句话,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
 
小学部王延花老师表示:“通过这两天的实操课,让备课思路更加清晰,对课程标准有了更深入的认知。从摘录到分解课标,再到用课标解读教材,做到了从‘教教材’到‘用教材教’的思维转变。学习目标更加细致可感,具体评估过程指向学习目标,进而达成了学教评一致性,自己的备课水平也有了一个大的提高。 ”
 
区教研室李德军主任全程参加了培训,他这样评价:“这是一场务实、高效、深度参与的培训,全体参训教师边听边做、边学边改,动脑动手、走心用心,切实尝试了专业化备课的流程及各项要领,为‘基于标准的课堂教学改革’开了一个好头!”


 
王增明校长作了总结讲话。他强调:“本次实操训练营,不仅是一次培训会,还是一次思想动员会、一次思维碰触会、一次理念升华会。在两天的时间里,全体老师思想高度统一,积极主动参训,认真跟训参训,状态良好,情绪饱满,收获颇丰。同时,这两天的培训,又是一个新的开始,后续的提升、改进、落实,还会有很多,可以说任重道远。希望全体老师沿着‘备课专业化’方向,坚定不移地走下去,边行边思,边思边行,做到行与思的完美结合,持续提升备课质量与教学水平。期待参训老师抓到实处、走到前面,为全体教师提供范例,做到以点带面,实现共同提升。”


 
据了解,“基于标准的学习”项目研究,是澳门新葡亰手机版在本学年确定的重点教科研项目,以“核心素养研究成果的转化与落实”为重点,按照“五个一”基本原则,即一个研究计划书、一个研究团队、一本专业书籍、一位知名专家、一所对标学校,开展“学生本位”的学习设计。本次“学教评一致性”实操训练营,就是着眼“基于标准的学习”项目研究而组织的首场全员培训。早在10月上旬,澳门新葡亰手机版就研究制定了《“备课专业化”阅读方案》,参训教师提前进行了自学研读,撰写出了教学设计。张爱军教授通过线上的方式,进行了分析、反馈。


 
下步,澳门新葡亰手机版按照研究计划,以学科组为基本单位,深入开展“备课——说课——讲课——评课——反思”案例系统研究,不断更新教育观念,强化全员研究学习,通过提高学习设计的规范性、系统性、科学性,增强学习过程的体验性、互动性、生成性,实现“教——学——评”的一致性,更好地提升学生发展核心素养,提高教师课堂教学的关键能力。
 
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